金麥田教育加盟

金麥田教育成立于2008年8月，是由滬上一線名師創(chuàng)辦的，專業(yè)從事中小學(xué)課外輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力提升的教育服務(wù)機構(gòu)，以“用心教育，良心辦學(xué)”為校訓(xùn)，以“做最受尊敬的教育機構(gòu)”為愿景，以“名師會診，因材施教”為特色，匯集了大批優(yōu)秀的教育教學(xué)精英，編撰了上海地區(qū)專屬的學(xué)科題庫和教學(xué)資料，形成了“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的教育教學(xué)模式，作為個性化教育的倡導(dǎo)者，我們采取了金牌晚托，名師1對1，教師1對1，精品小班、中考沖刺、高考沖刺、速效數(shù)學(xué)、瘋狂英語和智慧物理等多種個性化教學(xué)形式，致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。在傳授知識的同時，樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，改善學(xué)習(xí)方法，健全學(xué)習(xí)心理，從而全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

公司聚集教育界的精英，經(jīng)過多年的教育研究和時間總結(jié)出一套行之有效的全新教育跟蹤體系“顧問式跟蹤體系”。注重學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在傳授知識的同時，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)、沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活態(tài)度，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。金麥田教育專門針對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和應(yīng)試教育的現(xiàn)實，推出特色鮮明的“一對一”教學(xué)輔導(dǎo)模式，配合科學(xué)的“五大專業(yè)顧問→1”跟蹤服務(wù)體系，能針對不同學(xué)生的性格特點和輔導(dǎo)需求，配備優(yōu)秀的一線老師，運用專業(yè)的“跟蹤服務(wù)體系”，將實現(xiàn)父母望子成龍、望女成鳳的愿望!

近年來教育界倡導(dǎo)的“個性化教育”理論來自全國教育科學(xué)規(guī)劃小組項目、國家教育部重點課題素質(zhì)教育輔導(dǎo)課題組、復(fù)旦大學(xué)心理研究中心、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)等單位專家學(xué)著多年的研究成果?！皞€性化教育”的主要涵義包括“個性化教學(xué)”模式和“個性化學(xué)習(xí)”方法。

“個性化教學(xué)”是要充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視學(xué)生個性的和諧發(fā)展，并通過教學(xué)喚起學(xué)生的求知欲和對個人全面發(fā)展的追求。同時，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動獲取信息，實現(xiàn)知識、能力和人格的協(xié)同發(fā)展。教學(xué)策略的“因材施教”。

現(xiàn)代教育心理學(xué)進一步研究表明，學(xué)生的個別差異是客觀存在的，主要有認(rèn)知方面的個別差異，包括智力和認(rèn)識結(jié)構(gòu)差異;性格類型的差異;氣質(zhì)類型的差異;能力方面的差異，包括一般能力和特殊才能差異等。這就從客觀上要求：必須實施“因材施教”的教學(xué)策略，推廣“個性化教學(xué)”模式和“個性化學(xué)習(xí)”方法。

企業(yè)文化

金麥田愿景：使用一流的人才，創(chuàng)辦—流的機構(gòu)

金麥田教學(xué)特色：名師會診，因材施教

金麥田校訓(xùn)：用心教育，良心辦學(xué)

金麥田教學(xué)風(fēng)格：適合的是最好的!

金麥田教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)興趣，提高分?jǐn)?shù)!