優(yōu)質(zhì)人生國際教育加盟

優(yōu)質(zhì)人生國際教育隸屬于武漢市優(yōu)質(zhì)人生教育咨詢有限公司，由中國杰出教育人物、國內(nèi)知名教育專家關(guān)一鴻女士于2006年創(chuàng)建，是目前國際上一家專業(yè)致力于-2歲至60歲系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)教育傳播與實(shí)施的綜合產(chǎn)業(yè)實(shí)體。 公司擁有權(quán)威的心理學(xué)、教育學(xué)及醫(yī)學(xué)專家團(tuán)隊(duì);睿智干練、積極向上的管理團(tuán)隊(duì)和專業(yè)素質(zhì)過硬的教師服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

公司以“關(guān)一鴻系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)教育思想”為理論核心，從經(jīng)營管理、課程研發(fā)、實(shí)施教學(xué)到品牌營銷四個(gè)方面均形成了科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范并獨(dú)具特色的操作模式。優(yōu)質(zhì)人生國際教育支柱產(chǎn)業(yè)之——優(yōu)質(zhì)人生專業(yè)兒童感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練。憑借 “真誠、專業(yè)”的經(jīng)營理念，“嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范”的治學(xué)態(tài)度、持續(xù)鉆研探索的創(chuàng)新精神和實(shí)施培訓(xùn)效果的實(shí)踐驗(yàn)證，形成具有特色的系統(tǒng)教育工程以及良好的品牌效益。

多年創(chuàng)造并保持了全國規(guī)模、專業(yè)力量的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是目前武漢市一所專業(yè)完備的兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練知名機(jī)構(gòu)。成立至今，優(yōu)質(zhì)人生國際教育系統(tǒng)培訓(xùn)過的學(xué)員人數(shù)超過35000名，訓(xùn)練成果家長(zhǎng)滿意度接近，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)介紹率高達(dá)90%，班主任推薦率高達(dá)79%，90%培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)入武漢及周邊地區(qū)的知名中、小學(xué)，87%的受教家長(zhǎng)被孩子學(xué)校聘任“家庭委員會(huì)輔導(dǎo)員”。真實(shí)見證了近40000名兒童從平凡走向卓越、許許多多的家庭從矛盾走向和諧。

優(yōu)質(zhì)人生專業(yè)感覺統(tǒng)合智能理論起源

1992年中國開始重視并引進(jìn)了這套理論，當(dāng)時(shí)僅僅停留在艾爾絲的基本理論——只針對(duì)1~6歲且已經(jīng)出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童給予相應(yīng)的成長(zhǎng)干預(yù)。關(guān)一鴻從1992年開始對(duì)感覺統(tǒng)合理論進(jìn)行了縱深的研究并提出：“感覺統(tǒng)合能力是兒童的基礎(chǔ)潛能，每一個(gè)兒童必須經(jīng)由感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，大腦才能發(fā)展出成熟的學(xué)習(xí)能力(注意力、觀察力、思考力、閱讀力、計(jì)算力、書寫力、記憶力、反應(yīng)力)、生活自理能力及情緒調(diào)節(jié)能力，繼而表現(xiàn)出正確的社會(huì)行為?！?/p>

關(guān)一鴻多年的從教經(jīng)歷，讓她在感覺統(tǒng)合理論中，對(duì)教學(xué)過程中學(xué)生諸多的行為情緒問題獲得了答案以及解決方法。關(guān)一鴻在艾爾絲感覺統(tǒng)合理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合中庭特征、中庭教育現(xiàn)狀以及中國兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，從兒童生理、心理、智能、品德、家庭教育入手，創(chuàng)意研發(fā)集生理功能整合、心理素質(zhì)訓(xùn)練、綜合智能開發(fā)、人際合作實(shí)操、精神品質(zhì)塑造、家庭教育方法指導(dǎo)于一體的、具有中國特色的“優(yōu)質(zhì)人生感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練六步教學(xué)法”。

六步教學(xué)法的誕生，開創(chuàng)了中國感覺統(tǒng)合理論研究的新紀(jì)元。同時(shí)，關(guān)一鴻在艾爾絲設(shè)計(jì)的四種教具的基礎(chǔ)上研發(fā)出2700多種教具，并將訓(xùn)練區(qū)域科學(xué)劃分為大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、健康心理引領(lǐng)三大功能區(qū)，大化滿足1~13歲兒童生理心理發(fā)展需求。

關(guān)一鴻將感覺統(tǒng)合原屬單一的生理功能訓(xùn)練已經(jīng)形成“多維度、立體式”的感覺統(tǒng)合教育，為我國兒童早期教育探索出一條全面提升兒童生命品質(zhì)的新途徑。