東方司樂(lè)教育加盟

公元2009年，東方司樂(lè)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心成立，隸屬于北京司樂(lè)國(guó)際教育咨詢有限公司，是國(guó)內(nèi)專注于通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練3-13歲孩子學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)這就是東方司樂(lè)目標(biāo)。東方司樂(lè)是中國(guó)教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)課題科研成果轉(zhuǎn)化單位。

東方司樂(lè)教育擁有來(lái)自美國(guó)、德國(guó)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，自2002年開(kāi)始，東方司樂(lè)集團(tuán)逐漸整合了北京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院心理研究所、清華大學(xué)等眾多院?？蒲辛α浚邪l(fā)的《東方司樂(lè)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程體系》得到國(guó)家版權(quán)局認(rèn)證。截至2017年，東方司樂(lè)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心已經(jīng)遍布全國(guó)數(shù)十個(gè)城市，數(shù)十萬(wàn)孩子因東方司樂(lè)的課程而受益。

3000多年以前，周朝出現(xiàn)了世界最早、規(guī)模最大的教育機(jī)構(gòu)——大司樂(lè)，大司樂(lè)招收王和諸侯的長(zhǎng)子、公卿大夫子弟以及民間選拔的優(yōu)秀青年，以音樂(lè)為手段對(duì)這些貴族子弟進(jìn)行全面培養(yǎng)。大司樂(lè)為周朝培養(yǎng)無(wú)數(shù)治國(guó)安邦的人才，使周朝成為中國(guó)歷史上最長(zhǎng)的一個(gè)朝代，同時(shí)大司樂(lè)奠定了中華禮樂(lè)文化的基礎(chǔ)，禮樂(lè)文化作為中華文化的重要組成部分，傳承數(shù)千年，造就了漢唐鼎盛、康乾盛世的輝煌。

東方司樂(lè)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程，整合了教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)課題、國(guó)外四大音樂(lè)教學(xué)法、知名高校家庭教育課題組等眾多成果，經(jīng)過(guò)十余年的實(shí)踐完善，具備了科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)和絕佳的教學(xué)效果，取得了國(guó)家版權(quán)局頒發(fā)的自主版權(quán)認(rèn)證。

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2002年-2006年全球知名心理學(xué)、教育學(xué)、音樂(lè)學(xué)相關(guān)專家組成教育部重點(diǎn)課題組，通過(guò)在全國(guó)近20個(gè)省市15萬(wàn)名學(xué)生課題研究結(jié)果顯示，通過(guò)音樂(lè)智能訓(xùn)練孩子的孩子相比對(duì)照組，注意力提高259%，記憶能力提高243%，思維能力提高227%，言語(yǔ)能力提高272%，合作組織能力提高358%，情緒管理能力提高235%。東方司樂(lè)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程的后續(xù)實(shí)踐與研究，由此開(kāi)始。

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2009年，東方司樂(lè)從德國(guó)，美國(guó)引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念，整合運(yùn)用世界著名的四大音樂(lè)教育法——瑞士達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)理論，德國(guó)奧爾夫教學(xué)法，匈牙利柯達(dá)伊教學(xué)法以及日本鈴木音樂(lè)教育法的教學(xué)理念，結(jié)合教育部重點(diǎn)課題成果，形成了完善的東方司樂(lè)音樂(lè)智能與學(xué)習(xí)能力課程體系。

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2014年?yáng)|方司樂(lè)聯(lián)袂北京大學(xué)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究院成立學(xué)校管理與家庭教育課題組，組織有關(guān)政界、理論界、學(xué)術(shù)界及教育界權(quán)威人士，共同對(duì)學(xué)校管理與家庭教育相關(guān)領(lǐng)域開(kāi)展課題研究，并將家庭教育的研究成果融入東方司樂(lè)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程，建立了完善的東方司樂(lè)家庭教育課程體系，開(kāi)設(shè)東方家長(zhǎng)課堂，每月提供線上線下家長(zhǎng)課堂，讓家長(zhǎng)更懂孩子，讓家長(zhǎng)在有限的時(shí)間科學(xué)的教育孩子，讓孩子綜合能力和素質(zhì)得到迅速提升且影響一生。